青年报国情

❶ 作文：我的报国心

“立志欲坚不欲锐,成功在久不在速”;治学则“朝闻道,久死可矣”,都体现出可贵的民族性格。
我们所遇到的困难与挫折又算什么?“大丈夫头可断而志不夺”。我们要保持这种可贵的民族性格,永远发扬这种崇高的民族精神,不断抛弃阻碍前进的错误思潮,循着正确的方向脚踏实地前进,一步步实现自己的理想。
青年人总是要走向未来,但是有些人是自觉地向明天走去,有的则是被历史推向明天,可以预料,我们的明天将是一个科学更加发达的文明盛世,到那时,人若缺乏知识,就犹如鸟无双翅,花缺养料,纵有报国心也难酬报国志。所以,今天的我们一定要扎扎实实地学好本领,在平凡的岗位上,苦练基本功,在基层工作中积聚实力,为特区的建设当好突击手,作为后备军。
社会飞速发展,青年人要自醒、自悟,更需要努力奋发,这样我们才能紧跟形势,在市场经济大潮起潮流中造就出无愧于民族、无愧于时代的中华英才。朋友们,愿我们以崭新的风貌去学习、去工作、去斗争,用青春的活力去建设特区新的明天,让朝阳般绚丽的生命之光在彪炳千秋的伟大事业中发射出更加夺目的光彩。

❷ 爱国心报国情的作文怎么写征文

爱国心报国情

无数的“追光者”们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最爱的身影，诠释了生命的意义!上下同欲者胜，风雨同舟者兴。

生于种花家，何其荣幸?中国战“疫”，凝聚中国力量，彰显大国担当。这力量与担当体现在举国上下一心，不遗余力调配各类资源，力争做到应收尽收、不漏一人;体现在基层社区严防死守，外防输入,内防扩散，不留死角;体现在火神山医院、雷神山医院接连建成，超级速度，超级震撼;体现在战“疫”一线屡屡上演“最美逆行”，汇聚中国力量，众志成城，共克时艰……越是苦难越自律，越是艰险越向前。一场重大疫情，也是一场人生大课。

通过疫情防控思政大课的学习后，我获益匪浅、感触良多。首先我们要保持坚强的斗争意识。战胜疫情是一场攻坚战，我们有强大的国家、一流的专家团队以及成千上万无私奉献的医护人员和志愿者们，我们一定要坚定理想信念，战胜疫情指日可待!其次我们要有过硬的本领去抗击疫情。打铁还需自身硬，战胜疫情的关键在于我们的药物研制。现如今中国已经进入了社会主义现代化，这场疫情也客观的展现出了中国能力、中国速度和中国力量。最后，我们要拥有必胜的斗争信心、凝聚起我们的民族力量。千百年来，中华民族每一次灾难面前都展示出了中国人独有的团结互助，灾难面前全国人民同心协力，凝聚起了民族力量，也正是这种力量支撑起我们的防控事业，带领我们走向成功。疫情就像是一场没有硝烟的“战争”，哪有什么岁月静好，无非是奋斗在前线的英雄们替我们扛下了这些苦难。我们坚信我们终将战胜疫情，迎来下一个春暖花开。
我们要科学理性有思想，我们要珍惜生命爱自然，我们要胸怀信仰敢担当，我们要正确防控保健康……让我们一起为大写的青春描绘一个大写的梦想，努力做胸有大志、心有大我、肩怀大任、行有大德的新时代有为青年!

只要我们众志成城，同舟共济，一定能够度过疫情肆虐的寒冬，迎来欣欣向荣的新春。

❸ 青年学生应该如何将爱国情怀转换为爱国之志报国之才 （800字）

我们作为青年学生，究竟应该如何真正实现自己的人生价值来报效祖国？人生的不同阶段承担不同的任务，青年学子的任务是什么？作为青年学生，最重要的是学好知识，努力锤炼报效祖国的本领。国与国的竞争不是靠义愤、靠意愿解决的，不是靠口号就能取得胜利的。国与国竞争的根本，现在说到底还是人才的竞争。要真正提升我国的国家实力，就要依靠一代又一代中国人的不懈努力——从政治到文化、从经济到科技，全面提升国家实力。我们的青年学生一定要认识到——和平与稳定是国家一切发展的保障，要将爱国热情转化为合法、理性的活动，努力学习，共同维护稳定大局。

❹ 学子报国情是什么意思

学子就是在校读书的青年学生，报国就是报效祖国，学子报国情就是青年学生爱国报国的感情。

中国，以华夏文明为源泉、中华文化为基础，据中国历史大系表记载经历了：有巢氏、燧人氏 、伏羲氏、神农氏（炎帝） 、黄帝（轩辕氏）、尧、舜、禹等时代；到中国第一个朝代夏朝建立。中国是以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

(4)青年报国情扩展阅读

作为当代的青年，我们应该知道，正是因为我们这些后继者的存在，才能让我们的祖国发展的更加强大，一心想要留在国外的人，你们心里在嫌弃母亲的落后，但是你们是否考虑到，正是一代代人的努力，才能让祖国更加富强。你一方面吐槽，却又不愿意改变这个现状，那么我就想请问，我们的祖国靠谁来建设，靠谁来富强，靠谁来有一个更好的明天？希望你们深思。

反观现在的疫情，在国外的留学生惶惶不安的时候，难道不是因为你越来越强大的祖国给了你安全感么？在你深夜痛哭的时候，那一张中国护照，就是你最坚实的铠甲，抵御多少灾难啊青年们！最可恨的就是在祖国建设的时候你崇洋媚外，而在你遇到危难的时候想起了祖国！希望大家都不要做这样的人，希望大家能够真正有一颗爱国的心！

此生无悔入华夏，来世还做中国人！

❺ 中国青年报读后感，两份，最好是10年4月份之后的

刊载于6月25日中国青年报 作者：中国青年报评论员 除了国家诞辰的国庆日，恐怕当下中国没有哪个事件的纪念，能有“恢复高考”这样的感召力和凝聚力，那样能唤起千百万人的复杂记忆，那样能激起几代人命运的转折和突破感，那样能牵动一个社会光荣与梦想的热烈情怀，那样能让为数众多的人感到温暖、激动和希望。 一切历史都是当代史。高考纪念有如此强大的社会感召力，不仅在于国人有浓厚的科举传统情结，不仅在于高考在特殊年代起过改革先声和历史拐点的作用，曾经让整整一代人绝处逢生。它更在于，30年的历史变迁后，高考在今天仍然承载着多重功能。它已融入中国社会的肌体，与我们的生活血肉相连，与每个年轻人的命运休戚相关。迄今，它仍然实际地起着初次社会分工的功用，它仍然是底层人群最主要的向上流动的通道。缅怀历史的人们，实际是在强烈地观照现实。 关于恢复高考最新的数据是：30年间大中专学校共录取了3600万人。3600万是一个抽象的数据，可经历过高考的人都能感受到，这抽象的数据中包含着多少命运的转折、多少梦想的起点、多少平凡生活的改变。这不仅是一个实在的为改革开放提供了强力支撑的智力库，更是波澜壮阔的改革进程中，对公平追求的伟大象征。无论对当下高考弊端有多么痛切的认识，你都不能不承认这样一个事实：30年前恢复高考，对公平、正义等社会价值观的拨乱反正，对知识信仰的重新唤起，都是一次意义无可估量的制度重建；在20多年的改革过程中，捍卫起点公平的高考也为日益深入、日益艰难的改革保障了最起码的公平。 在相当长的一个时期，“分数面前人人平等”是社会广泛共鸣与共识的评判理念，它所体现的公平感，让无数人真诚拥戴、由衷感激。然而，随着改革的推进，社会诉求开始变得深入和多元，整齐划一的统考模式便显出了简单和粗糙。一方面，除了公平，社会提出了效率、均衡、创新和尊重个性等更多的诉求；另一方面，就公平本身而言，除了起点公平，还有过程公平、结果公平等多种层次的公平，“万人考一卷”，“一考定终身”，这种原始的起点公平，只满足了最基本的公平诉求，离实质公平尚有距离。 近20年来，改革现行高考制度的呼声日益高亢。撇开喧嚣与嘈杂，我们发现，在这些民间声音中，不乏严肃认真的思考，许多方案逻辑谨严，体系完备，极具理性色彩。它们是健康社会自我矫正机制的一部分，是社会责任和良知的表现，储藏着大思想、大智慧，应当得到充分的包容和尊重。 高考必须改革，但改革必须理性健全。如果脱离现实，初衷再好，都只能是一种自说自话的浪漫理性。实践证明，浪漫理性主导的改革，很容易因为时机、条件或环境的原因发生扭曲和变异，而以善始，以恶终。 目前我们正处在一个转型社会，物质资源尚不够充足，文明基础比较薄弱。尽管20多年来中国经济已有了飞速发展，但我们处在社会主义初级阶段的基本国情没有改变，而且这一阶段性特征还将持续几十年、上百年。我们应有清醒的认识：对一个发展中大国而言，公平公正仍是社会的首要诉求，起点公平仍是人们最看重的价值。 本报即将揭晓的“恢复高考30年大型公众调查”表明，对高校自主招生、素质档案、保送生等改革措施，相当比例的公众表示了一定的疑虑，担心好事办成坏事。90％以上的填答者认为，尽管统一的高考制度尚有许多缺陷，但仍是他们认可的最为公平的选拔制度。任何改革都必须选择与社会物质和文明水平相适应的方式、步骤和尺度，这就是当下高考改革应当遵从的现实理性。 反思这些年曲折的高考改革，许多是迫于压力，仓促上马：要么单兵突入，缺乏系统性；要么设计不周，水土不服；要么对困难估计不足，韧劲儿不够，导致回潮反复。而这些年公认成功的改革，如3＋X、标准化考试、网上录取等，则无不是在对原来的弊端有相当共识的情况下，渐进变革。这充分体现了中国渐进式改革的特征：在增量上改革，从边际上调整。对于已陷于胶着状态的高考改革，看来必须遵循这样现实的渐进思维。 健全理性的发育需要一个艰难的过程，但我们没有理由消极等待。教育尽管也是社会的一部分，但教育的特性并不只在于受制于社会，还在于它必须引导、促进甚至适当超前于社会的发展。高考制度的改革与社会环境的改进应该是互动的。复旦大学、上海交大去年在上海首先尝试自主招生，引发了新一轮争议。复旦大学副校长蔡达峰对记者说，大学不是做社会已经可以做的事，还要发挥大学引导社会的作用。因为这是大学的责任。 也许我们可以寄望于这样有胆有识的边际突破，在坚持和宽容中点滴演进，在制度与社会的相互砥砺中不断逼近实质的公平。

❻ 庆建国60周年，怎能激发青少年报国爱国热情

当代中学生是２１世纪国家的主人和建设者，对中学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国意识，是关系到国家安危、民族存亡的头等大事，这也是摆在我们教育工作者面前的一个重要任务。而中学地理教师在这方面有着得天独厚的条件，应充分利用本学科的特点，在爱国主义教育这个阵地上充分发挥自己的“火力”。

就地理学科而言，它具有地域性和综合性的鲜明特点，其科学性、社会性都很强。地理知识的学习过程与爱国主义情操培养是相容的，因此，学校地理教学不仅有对学生传授知识、培养能力的职能，同时还承担着思想政治教育的任务。通过地理课对学生进行爱国主义教育，是中学地理教师责无旁贷的义务。

利用地理课对学生进行爱国主义教育，传统的做法主要是教师讲解祖国辽阔的领土、多娇的江山、优越的自然条件、丰富的资源等，以此来激发学生的爱国热情，但这种常规的教育方式在当前改革开放的新形势下，已略显陈旧和呆板，也很难达到预期的效果。爱国主义教育应在把握教材、传授知识的基础上，结合学生的实际情况，因势利导，灵活多样地开展。

知国、爱国、报国，这是地理学科爱国主义教育的主要线索。“知国”就是国情教育，即通过对课本内容的讲解，让学生了解我国的基本国情，从而使学生加深对祖国社会主义现代化建设的艰巨性、长期性、复杂性的认识。国情教育的目的是让青少年对祖国有清楚的了解，树爱国之心，立报国之志。

当然，讲国情如果只是简单的讲优点或说不足，这样不但效果不好，有时还会引起学生的误解，因此，国情教育应联系中学生实际情况，注意以下几点：

１．当前中学生都是9０年代以后出生的，是在社会主义和平环境中成长起来的，缺乏忧国忧民的思想基础
２．对于中学生来说，他们的生活圈子小，社会阅历浅，知识面较窄，辨别是非的能力差，容易受腐朽思想的影响。

３．当前，中学生升学压力大，学习任务重，没有较多的时间通过报刊、电视广播等途径获得新的信息，对我国国情和社会主义建设的巨大成就知之甚少。

因此，有人对当前的中学生作了这样的概括：“对国情不甚了解，对马列知之甚少，对自己估计偏高”。在这样的情况下，讲解国情应采用辩证唯物主义观点，并要结合一些地理事实材料进行全方位、多角度的对比、分析，使学生真正认识到我国国情的利弊和优劣。

例如：新中国成立后，我国工、农业的发展速度都远远超过同时期发达资本主义国家的发展速度，对此，有的学生不相信，有的学生则搞不明白为什么发展这么快还是不如欧美国家。这时，教师可以结合实例进行纵向、横向的对比，以说明过去落后的情况和现在的飞速发展，以及现在正在缩小和赶上同发达国家的巨大差距，甚至有些方面已经超过他们。在讲我国经济发展状况时，一方面要讲明由于我国经济的迅速腾飞带动了亚太地区的经济发展，另一方面要讲明我国的一些边远地区，依然还存在着贫困和落后，还需要建设和发展。讲我国的土地、森林、水、矿产等资源时，不能只讲我国地大物博、资源丰富。要明确讲明由于我国人口众多，各类资源的人均占有量都远远低于世界平均水平，资源的形势非常严峻。并且由于法律不健全，利用不合理，加上污染等各种原因，有些资源破坏非常严重，并由此带来一系列的不良后果，影响了生产发展，影响了居民生活。

有事例、有对比、有分析，才能使学生真正“知国”，才能培养学生忧国忧民的忧患意识，坚定他们爱国、报国的信念。使他们懂得一个真正的爱国者应脚踏实地亲身参与，不能只是主观地评头品足，更不能盲目崇洋，要做有拳拳报国之心的主人翁，不能做那种怨天忧人的局外客。使他们从小树立报效祖国、献身社会，全心全意为人民服务的远大理想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为建设好伟大的社会主义祖国而勤奋学习。

❼ 《中国青年报》是什么时候复刊的

《中国青年报》1951年4月27日在北京创刊。" 文化大革命"中于1966年8月20日停刊。 1978年10月7日复刊。

❽ 材料一：青年学生素有深厚的爱国主义情怀，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新

❾ 青年立志报国的名言

1、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基

2、爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧!

3、爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

4、爱国主义教育是全民族，全社会的事，这就要求我们，在生活中教会孩子教会学生爱国要从点滴做起。，从身边小事做起。正确引导孩子从尊重历史的角度去进行史观教育，从民族感情。民族精神的角度去进行德化教育，从爱祖国。爱人民。爱劳动的角度去进行思想教育。让爱国主义教育的热潮深入社会。深入家庭。深入课堂，营造全社会的爱国环境，培养全民族的爱国感情，让人人都萌生爱国主义情结，我们就不怕我们的孩子和我们的学生不明白什么的好与坏，分不清什么是善与恶，懂不得什么是美与丑。

5、当我又一次站在鲜艳的五星红旗下时，我的心又一次的被震撼了，祖国是什么?祖国就是擎天巨树上的落叶飘向大地母亲怀抱时的那一种殷殷深情，是一种使得一个国家虽然饱经沧桑忧患，却仍能焕发出生命光泽的力量支柱，更是一种流淌在每个人血管里，祖祖辈辈、生生不息、光照千秋，与日月同挥的魂。而我们，新一届的赣中学子们，新世纪的青年们，更要真正把爱国之志变成报国之行。今天为报效母校，振兴中华而勤奋学习，明天为五星红旗下的祖国辉煌的未来贡献自己力量!

6、国家的今天，改革重要，发展重要，稳定重要，我认为在此基础上教育我们的国民要恪守爱国主义的信念更是至关重要，教育我们的学生爱国，恢复民族的自尊心和自豪感，从精神上团结我们的民族，大家同心同德搞建设，一心一意促发展，就算是真的有一天要打一场卫国战争时，我们将会无所畏惧。

7、红色，还代表了一颗赤城的爱国心。爱国，其实就是对自己扮演的社会角色的忠诚。忠诚，对自己忠诚，不做违心的事;对朋友忠诚，不背信弃义;对家人忠诚，要懂得感恩;对国家忠诚，要严守一个底线。就我个人而言，我从小就想成为一名优秀的主持人和演讲家，我一直想用自己的思想，语言，以及女性特有的感性和细腻去传播真善美，去影响和帮助身边的每一个人，如果可以，我更想让自己走出国门，让全世界都听到中国的声音。对我来说，学好我该学的，做好我该做的，这就是我实现自我价值的最好方式，也是我对于生我养我的这片土地最好的爱的表达。

❿ 中国青年报的重要事件

2014年8月19日，中青报总编辑张坤出任报社党组书记、社长，首次以社长身份公开参加活动专。
2014年8月20日上午属，《中国青年报》刊登了一篇清华大学教授肖鹰的文章《“天才韩寒”是当代文坛的最大丑闻》。此事立即在网上引发热议。肖鹰是清华大学教授，美学家。20世纪80年代~90年代，在北京大学哲学系求学，获哲学学士、哲学硕士、哲学博士学位。
肖鹰对韩寒电影《后会无期》的叙事结构，演员表演方式以及韩寒本人写作能力都提出了强烈质疑。语言犀利，用了“烂片”、“猥琐”等词形容，认为电影内容前后情节如“仙人跳”一样毫无联系地推进，批评陈柏霖表演“极度装萌、且脸谱化”。而针对韩寒本人，肖鹰认为其“文笔极差”，“是当代媒体联手文学界打造的一个虚假文化偶像”。
肖鹰的文章在网上引起极大争议。肖鹰称《后会无期》上映后自己就去看了影片，觉得是“一部十足的烂片”，稿件系其主动向中青报投稿，无人授意。